4º DE ESO. ACTIVIDADE

NET BALL GAME

1. Watch this video: http://www.youtube.com/watch?v=aBuxsRnU50A
2. Make a poster with the initials of your position to hang on your bib (use a white sheet)
3. Study the areas where you can move, (your position). You have to be able to explain it to your class mates.

G.S. Goal Shooter can move anywhere within the attacking third of the court
G.A. Goal Attack can move anywhere within the attacking third and the center third of the court
W.A. Wing Attack can move within the attacking third and the center third, with the exception of the shooting circle
C. Center can move anywhere across the court, apart from the shooting circles
W.D. Wing Defense can move within the center third and the defensive third, with the exception of the shooting circle
G.D. Goal Defense can move anywhere within the center third and the attacking third of the court
G.K. Goal Keeper can move anywhere within the defensive third of the court, but cannot leave it.

Basic rules:
- Only the Goal Shooter and Goal Attack of a team are allowed to score directly, from inside the shooting circle
- A player cannot walk with the ball in their hands
- A player may only hold the ball for three seconds
- Contact is prohibited. A defender player must be at least 3 feet away from the opponent with the ball
- A player cannot make a pass from a goal third to the other.

WHITE TEAM: Bran, Joni, Claudia, Sandra, Yolanda, Andrea Fernández y Luis
BLACK TEAM: Dani, Alba, Lino, Andrea Fontal, María, Borja y Carlota
(Prepare the team strategy deciding the positions of the players)

pin

unha etapa no camiño

Dende o cebreiro a sarria hay,bkskfsglk

PROPOSTA DIDÁCTICA: A ORIENTACIÓN CO COMPÁS

TÍTULO: O compás como método de orientación

Nivel: 1º de eso

Xustificación:
Preténdese achegar aos alumnos ás actividades de orientación nunha proposta enmarcada dentro do bloque de actividades na natureza. Xa que o centro está situado nunha comarca de montaña, resulta imprescindible afondar ademais de nos coñecementos propios sobre orientación e uso do compás, tamén no coñecemento do entorno próximo e no desenvolvemento nos alumnos actitudes de respecto e e sobre todo valoración da riqueza natural da zona. Moitas actividades se desenvolverán no exterior, fomentándose o contacto dos alumnos directo coa natureza e a súa afiliación á mesma. A cooperación, o compañerismo e o traballo en equipo outros contidos intrínsecos ás actividades na natureza.

Contidos:
- A orientación na natureza: métodos artificiais e naturais
- O compás: partes
- O rumbo
- A distancia entre dous puntos: metros ou pasos
- Elaboración de percorridos sinxelos co compás.
- A cooperación e o traballo en equipo
- Respecto ao medio ambiente e valoración da riqueza natural e paisaxística da comarca.

Obxectivos:
- Coñecer métodos naturais e articificais de orientación
- Familiarizarse co compás e utilizalas para orientarse
- Interiorizar as distancias que se percorren na realidade, comparando metros e pasos
- Elaborar percorridos de orientación mediante o uso da brúxula e o propio paso
- Coñecer o entorno próximo e valorar as súas posibilidades como medio para desenvolver actividades físicas e recreativas
- Respectar o medio natural desenvolvendo conductas que favorezan a súa conservación
- Desenvolver actitudes de cooperación e traballo en equipo
- Familiarizarse co vocabulario específico de orientación na lingua inglesa.
- Comprender e producir mensaxes orais e escritas sinxelas en inglés referidas á actividades de orientación.

Criterios de avaliación:

- Situarse con respecto aos puntos cardinais mediante o compás, o plano, o sol e o musgo.
- Identificar e describir as partes do compás en inglés.
- Saber tomar un rumbo dado utilizando o compás
- Utilizar o compás para calcular rumbos entre dos puntos, na realidade
Utilizar o propio paso para calcular distancias na realidade
- Elaborar en equipo un percorrido de orientación utilizando o compás, o plano e o paso.
- Levar a cabo conductas de respecto polo medio ambiente

Instrumentos de avaliación
- Exame teórico
- Recoller a proposta de percorrido
- Observación das clases

Distribución de actividades por sesións

Sesión 1. Explicar o concepto de orientación, rumbo, partes do compás, saber tomar un rumbo, saber en qué dirección se atopan elementos da paisaxe. (Actividades 1-5 do lim)


Sesión 2. Repaso da sesión anterior. Cálculo de distancias a través do propio paso. (Actividades 6,7 e 8 do lim)

Sesión 3. Elaborar un percorrido de orientación. Avaliación por grupos (Actividade 9 do lim)

Sesión 4. Proba teórico-práctica individual (Preguntas-tipo, actividades 10, 9, 11 do lim)

baloncesto

COÑECE O CAMIÑO FRANCÉS NOS ANCARES